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4、文稿书写格式及要求
文题：应简明确切反映本文的特定内容，一般不用副标题。切忌口号式或广告词式的标题，尽可能不用代号。文题以不超过20字为宜。若稿件采用中英文题目、摘要、关键词和作者拼音名，其中、英文必须一致。
作者单位、署名：作者单位名称应包含省、市、区、县名，在单位名称后用圆括弧写明邮政编码，空一格后接写作者姓名。不同单位的多作者稿应另起行写明第二或第三作者的单位名称、邮编、姓名。
作者：贾永泉
民生计量是一种民生政治观和计量服务观,是利用国家计量的资源来惠及广大人民群众。计量与广大人民群众的切身利益唇齿相依,为大家幸福健康的日常生活起到了保驾护航的重要作用。
作者：廖家伟;李辉;侯天睿
文章通过对过程装备与控制工程专业的背景分析,结合实际需求以及行业现状,分析了过程装备与控制工程的应用领域、分类、研究范围、人才培养及其在现代化工业发展中的作用。得出的结论是:过程装备与控制工程只有向着远程控制和智能化的方向发展,才能适应现代化产业的发展需求。
作者：齐雪芹;黄国飞
对国内外关于创新平台及技术创新平台等相关概念进行梳理,在产业集群的条件下阐述了建设技术创新平台的必要性,提出了四种技术创新平台的模式;针对技术创新平台的功能,以铸件产业为例,对技术创新平台的具体功能进行详细的阐述。
作者：何乐
有趣的制造:从口红到汽车《有趣的制造:从口红到汽车》作者:[美]莎伦·罗斯尼尔.施拉格译者:张琦平时你看到的东西,比如口红、巧克力、奶酪、牛仔裤、割草机、汽车、吉他、拉链……
作者：王国强
近年来,"3+3"分段培养办学模式以及相关的课程体系被应用于机电一体化技术专业的教学中,其承担了中高等职业教育衔接的核心任务,由此各地区试点规模和院校不断扩大和增加,而相应地,该专业的报考人数和招生人数也在不断增加。在"3+3"分段培养课程一体化实践的过程中,还有一些问题需要加强与完善,文章对此进行
作者：张荣
文章基于"工业4.0"及"中国制造2025"的时代背景,以提升机械专业的整体建设水平为目标,通过"特色"引领和专业内涵建设为核心,对本专业的目标定位、培养模式、培养方案、课程体系、教学内容及教学方式、师资队伍建设、实验条件改善、实践基地建设、校企融合、教学质量评价方式等诸多方面进行全面改革,以满足"
作者：宋黎菁;张文辉
随着专业招生形式的不断变化,教育教学对象群体发生了明显的变化。调查机电专业新生的职业情感为专业教学提供了第一手学情资料,调查问卷主要由报考志愿、兴趣、就业、家庭等方面组成,统计了相关数据并进行了分析。
作者：尹开勤;赵敏玲;殷淑芳
"师徒制"式的人才培养,可以采用项目式、梯队式、导师制式、准员工式等模式。在知识传授、技能训练、技术传承活动中,广泛采用师徒制模式,创造符合人才培养和成长规律的教法、学法、帮法、带法,让受教者更好地提升知识、方法、技能、技巧、品德,让教导者获得更多的发挥、传授、展示的机会,这是人才培养短、平、快,且
作者：胡锐
文章通过对高等职业院校机电专业教学现状的初步分析和探讨,旨在为广大高职教师提供一种有效实现"教学做"一体化的教学方案,使职业院校日后能培养出更多符合市场需求的技能型人才。
作者：沙玉英
《机械基础》是一门机械类的专业基础课,在机械专业课程中起承上启下的作用,因此,如何更好地让学生掌握好《机械基础》这门课程的内容,是众多教师都在思考的问题。文章针对《机械基础》课程的特点,因材施教,通过实习教学法的实践,教师在"做中教",学生在"做中学",以此激发学生的学习兴趣,引发求知欲望,最终实现
